España a ras de cielo - Héctor Ruiz Martín - Investigador ,. - PLANETA CALLEJA - Domingo - 8 - Noviembre ,. / Centenarios - Carlos Gustavo de Suecia ,. / Aquí la tierra - El Carnaval de Jaraíz inicia el camino para ser Fiesta de Interés Turístico Regional ,. / Tramoyista - Algo anda mal ,.

 

TITULO: España a ras de cielo - Héctor Ruiz Martín - Investigador   ,. - PLANETA CALLEJA -Domingo  - 8 - Noviembre - ,.

 

España a ras de cielo  ,.

 

España a ras de cielo es un programa de televisión emitido por TVE y se estrenó el 17 de septiembre de 2013. Desde el primer programa, está presentado por Francis Lorenzo.  Martes a las 22h30,.
 El programa permite conocer lugar de España desconocidos y ya conocidos desde otro punto de vista., etc,.

PLANETA CALLEJA - DOMINGO - 8 - Noviembre ,.
 

   Planeta Calleja es un programa de televisión de España que se emite cada domingo a las 21:30, en Cuatro de Mediaset España,. Jesús Calleja enfrentará a rostros conocidos a vivir experiencias únicas e irrepetibles fuera de su contexto habitual y en los lugares más remotos y fascinantes ., etc,.

 

 Héctor Ruiz Martín - Investigador ,.

 

 

«Hay una actividad que sí proporciona al bebé mejores oportunidades de desarrollo»,.

El investigador Héctor Ruiz Martín publica su libro '¿Cómo aprenden los bebés? Del vientre materno a las primeras palabras',.

 

foto - Héctor Ruiz Martín es el autor de varios libros, entre los que destacan 'Los secretos de la memoria' y 'Cómo aprendemos a leer'.

Entre tanto mito que rodea la crianza, '¿Cómo aprenden los bebés?' es una obra necesaria. En ella, el investigador y divulgador en el ámbito de la psicología cognitiva Héctor Ruiz Martín recopila muchas de esas ideas bajo un paraguas de lo que se conoce como el 'mito de los tres años'. Bueno, en realidad, aclara, "no es un único mito, sino muchos, relacionados con la idea de que la etapa de cero a tres años es un periodo en el que, hagas lo que hagas, tendrá repercusiones irreversibles».

Por supuesto, admite, «es una etapa importante, en la que suceden muchas cosas. Sin embargo, para realizarse adecuadamente, la mayor parte del desarrollo cognitivo, social y afectivo de un niño necesita de estímulos normales y corrientes, esperables en cualquier entorno habitual. Quizás donde sí podríamos decir que hay algo especialmente importante es en la interacción social y afectiva, que debe ser positiva». Así pues, tranquiliza a las familias preocupadas que, a su juicio, «no deberían angustiarse, porque esa misma preocupación seguramente ya la lleva cuidar de la prole, intentar estar todo lo posible e interactuar».

Al final, resume, «lo más importante probablemente sea también lo más obvio: hay que estar con los niños, cuidarlos y atenderlos. Eso sí, sin perder la cabeza pensando que tenemos que atender constantemente todos sus requerimientos ni hacerlo todo de una manera perfecta. Lo necesario es que exista una atención suficientemente constante, con ciertas normas y límites. Ambos son importantes para el cerebro porque contribuyen al desarrollo de la autorregulación, que será fundamental durante toda la vida».

Ahora bien, si hay un aspecto al que Ruiz Martín prestaría especial atención, «y que puede ser un regalo muy bonito para nuestros hijos, es hablarles mucho, enriquecer su vocabulario y, sobre todo, leer y compartir historias con ellos». El vocabulario de los textos escritos, aclara, «es mucho más rico y sofisticado que el que utilizamos espontáneamente en nuestras conversaciones. Y las palabras son nuestra ventana al mundo. Como decía el filósofo Ludwig Wittgenstein, 'los límites de mi lenguaje son los límites del mundo'».

«El lenguaje no sólo nos permite comunicarnos, también organizar nuestro pensamiento y mejorar el aprendizaje»

El lenguaje, prosigue, «no sólo nos permite comunicarnos, sino también organizar nuestro pensamiento y mejorar la capacidad de aprender. Aquello a lo que no le ponemos nombre no existe. Por tanto, la riqueza de esa interacción lingüística puede marcar diferencias en el desarrollo», insiste. Lo bueno «es que no hay un techo definido, porque cuanto más enriquezcas lingüísticamente el entorno del bebé, más rico podrá ser su vocabulario, y eso tendrá repercusiones positivas en su aprendizaje futuro y en su comprensión lectora».

La sobreestimulación es negativa

En cambio, respecto a la inteligencia, «no debemos pensar que hay que hacer algo extraordinario. Lo importante es interactuar con los niños y darles oportunidades para jugar, especialmente con nosotros. Esas son las cosas que les proporcionan mejores oportunidades de desarrollo». Pero, advierte, «existe un límite: la sobreestimulación no es positiva. No hay que empeñarse en ofrecerles cada vez más imágenes, más actividades y más estímulos». Se refiere el investigador a productos basados en esa idea, como Baby Einstein o el llamado efecto Mozart. «Sería maravilloso y me encantaría que fuera cierto. Pero desgraciadamente, no es así. Además, llega un punto en el que se alcanza un umbral a partir del cual el desarrollo ya se está produciendo en condiciones adecuadas e ir más allá puede convertirse en una sobreestimulación innecesaria e, incluso, contraproducente, porque puede generar estrés o ansiedad al bebé».

Para qué sirve el 'habla de madre'

Héctor Ruiz Martín se detiene también en la forma de hablar exagerada a los bebés, conocida como 'motherese' o 'baby talk', y en la función que cumple. Esto, señala, «no es algo que aprendamos culturalmente de nuestros padres, o lo veamos en las películas. Aparece en todos los grupos humanos, lo que sugiere que debe tener una función adaptativa». Es una tendencia, insiste, «que nos sale de dentro y que parece ayudar a los bebés durante las primeras fases de aprendizaje del lenguaje oral, especialmente en el desarrollo de sus habilidades fonéticas». Aquí, añade, «hay otra cuestión, y es que los bebés también tienen que aprender a separar las palabras dentro del flujo del habla. Y los adultos, cuando hablamos, no hacemos pausas entre todas las palabras. Nuestro cerebro aprende a una velocidad extraordinaria a separar ese flujo de sonidos, a identificar palabras y atribuirles significado, teniendo también en cuenta el orden en el que aparecen. De ahí, -concluye- que el habla dirigida a los bebés pueda ayudarles a desarrollar esa capacidad inicial de segmentar el lenguaje».

Preguntado por la plasticidad cerebral, este investigador explica que se produce «cuando aprendemos y nuestras neuronas se fortalecen o cambian las conexiones entre ellas», y admite que «es mucho mayor cuando somos pequeños y jóvenes pero que, a medida que nos hacemos mayores, continúa habiendo plasticidad, por supuesto». La neuroplasticidad, alega, «también nos explica muchas de las cosas de las que hablábamos antes. Hay un tipo de plasticidad que se denomina 'expectante de la experiencia'. Son cambios en el cerebro que están esperando recibir determinados estímulos para poder configurarse correctamente. Por ejemplo, la corteza visual, que necesita estímulos visuales para desarrollarse adecuadamente, no estar a oscuras, etc.».

Pero, a diferencia de esta, «existe otro tipo de plasticidad, denominada 'dependiente de la experiencia', en la cual los cambios dependen de las experiencias que tenga el niño. Estamos hablando, en este caso, del aprendizaje cultural, de lo que estudie… se trata de un aprendizaje dura toda la vida».

¿Qué parte corresponde, entonces, a la genética, y cual al entorno? Lo que Héctor Ruiz Martín quería reflejar en el libro es que, «a veces, tenemos una visión demasiado simplificada de estas cuestiones. Tendemos a pensar que nuestra personalidad, nuestros valores y nuestras preferencias se deben a nuestras experiencias, entorno o educación. Y es verdad que influyen, pero no lo son todo. La genética también es importante y hay que tenerla en cuenta. Aunque también es interesante hablar de influencia y no de determinismo. Al final, es una combinación de ambas y lo correcto es preguntarse hasta qué punto las diferencias que observamos entre las personas se explican por un motivo u otro».

TITULO: Centenarios -  Carlos Gustavo de Suecia ,.

 

  Carlos Gustavo de Suecia ,.

 

La subasta de joyas 'royal' que ha enfadado a Carlos Gustavo de Suecia: «Va en contra de sus valores»,.

El Rey podría intentar adquirir algunas de las piezas que Sotheby's pone a la venta el próximo 11 de noviembre,.

 

foto - Carlos Gustavo y el conjunto de la polémica.  

El mundo de las subastas de joyas es fascinante. En ocasiones porque termina en el juzgado por un supuesto robo, como ocurrió recientemente con una princesa emiratí. En otras porque enfada a un Jefe de Estado. Ese es el caso de la próxima subasta de Sotheby's donde se ponen a la venta diversas piezas de la mejor joyería, la de piezas de familias nobles y 'royal', que se celebra el próximo 11 de noviembre en Ginebra. Aunque en algunas descripciones se habla de que determinada joya perteneció a una 'familia aristócrata austrohúngara', o a una 'familia noble italiana', hay algunas que son mucho más directas: la Familia Real sueca.

Entre los tesoros que Sotheby's ha puesto a la venta se encuentra un estuche de cigarrillos, un monedero y una polvera que habrían pertenecido a Ingrid de Suecia, Reina de Dinamarca tras casarse con Federico IX. También hay un brazalete art-déco dde esmeraldas y diamantes que perteneció a la Reina Alejandra de Dinamarca, mujer de Christian X o un anillo de esmeralda y zafiro de Catherine Walston, el gran amor del escritor Graham Greene, fallecida en 1978. Piezas de las que se desconoce a qué colección pertenecían, pero que comparten subasta con otras piezas cuya presencia en esta venta abierta al público ha molestado al Rey Carlos Gustavo de Suecia.

En particular un «impresionante medio conjunto de zafiros y diamantes», formado por un collar y unos pendientes, que perteneció a Sibila de Sajonia-Coburgo y Gotha, la primera hija de Carlos Eduardo y la Princesa Victoria Adelaida, madre del actual Rey Carlos Gustavo de Suecia. Ella nunca llegó a su Reina, puesto que su marido, el Príncipe Gustavo Adolfo, falleció antes de ascender al trono. Pero su posición de madre del monarca podría verse perfectamente reflejado en su joyero, y quiso que sus hijas Margarita, Birgitta, Désirée y Cristina disfrutaran de esos mismos lujos.

Sibila le regaló a su hija Birgitta este impresionante conjunto con motivo de su boda con Juan Jorge, Príncipe de Hohenzollern-Sigmaringen. Estos zafiros, de talla cabuchón y de gran tamaño, están aderezados con diamantes de talla europea (de corte redondo) y encajaban perfectamente con los profundos ojos azules de la Princesa.

«No creo que sea descabellado pensar que el propio Rey vuelva a comprar las joyas de su madre»

Johan T Lindwall

Periodista especializado

La madre del Rey también las había recibido como regalo de bodas a manos del zar Fernando de Bulgaria, que se las habría comprado a la emperatriz María Feodorovna de Rusia. Y aunque la intención era que estas piezas se fueran heredando de generación en generación, parece que las hijas de la Princesa Birgitta de Suecia, hermana de Carlos Gustavo y fallecida a los 87 en Mallorca en 2024, no tienen interés en quedárselas.

 

foto - Sibila de Sajonia-Coburgo.  

Una decisión que, según los medios noruegos, ha causado mucho malestar en la Casa Real. Según explican Herman Lindqvist, experto en los 'royals' noruegos, y Johan T Lindwall, periodista especializado y redactor jefe de 'Svensk Damtidning', el Rey es muy «conservador»: «Esto va totalmente en contra de sus valores. Vender las joyas de su madre en una subasta contradice todo lo que el Rey representa», explica el periodista.

«No creo que sea descabellado pensar que el propio Rey vuelva a comprar las joyas de su madre. Es bastante probable, ya que tienen un gran valor sentimental para él», insiste el especialista. Su valor se estima entre 327.850 y 546.422 euros, aunque la cifra final dependerá del interés que haya en la subasta, que parte desde los 239.215 euros.

 

foto - La Princesa Birgitta.

Herman Lindqvist por su parte considera la decisión como «inapropiada», y está convencido de que el Rey no fue informado con antelación de que esta subasta iba a producirse. «Es algo que debería conservarse en la familia», insiste el experto. «Los objetos personales de valor, ligados a recuerdos personales, no deberían venderse de esa manera. Se puede hacer de forma más discreta y privada», finaliza.

Desde el medio sueco 'Svenks Dam' han querido ponerse en contacto con la Princesa Cristina, hermana de Carlos Gustavo, que ha hablado en varias ocasiones sobre la importancia de las joyas reales y cómo transmiten la historia de la familia de generación en generación. Sin embargo, ha rechazado hacer comentarios sobre la subasta.

Otras joyas subastadas

Otras de las joyas que se encuentran en la subasta son varios anillos y pulseras con esmeraldas, zafiros y diamantes que la Princesa Birgitta heredó de su madre. También hay un collar de perlas y diamantes que habría recibido como regalo de bautizo por parte del Príncipe Bertil. Este habría sido a su vez un regalo del Rey Gustavo V a su mujer, la Princesa Margarita, abuelos del actual Rey.

Curiosamente, esta no es la primera vez que las joyas de la princesa Birgitta se subastan después de su muerte: el pasado año se realizó una subasta benéfica en Mallorca, a manos de su nieta, la condesa Carolina zu Ortenberg, que se ha mantenido siempre alejada de su familia. La artista creó nuevas joyas a partir de algunas de las reliquias familiares de su abuela, que esta le regaló la última vez que se vieron en el 60 cumpleaños de su madre. 

TITULO: Aquí la tierra - El Carnaval de Jaraíz inicia el camino para ser Fiesta de Interés Turístico Regional ,.

 

 El Carnaval de Jaraíz inicia el camino para ser Fiesta de Interés Turístico Regional,.

 

Destaca por aspectos diferenciadores en los que se mezclan elementos tradicionales con modernos y antigüedad,.

 

foto - Recreación de la boda tradicional.  

El Carnaval de Jaraíz se postula para ser declarado Fiesta de Interés Turístico Regional. La Corporación Municipal jaraiceña abordará este tema en un pleno extraordinario que se celebrará el próximo martes 3 de noviembre.

Este asunto se tratará en el cuarto punto del orden del día. Una vez que reciba el visto bueno, el Consistorio presentará el expediente a la Junta de Extremadura para su evaluación.

«Detrás de esta propuesta hay un largo trabajo de investigación, documentación y recopilación para poner en valor nuestra historia, nuestras tradiciones y todo lo que hace único a nuestro Carnaval», ha manifestado el alcalde, Luis Miguel Núñez.

El Carnaval jaraiceño destaca por aspectos diferenciadores en los que se mezclan elementos tradicionales con modernos, y cuya celebración en la localidad se ha mantenido a lo largo de los años, pese a que durante décadas estuvo prohibida. Ni las multas ni pasar por los calabozos amilanaron a los atrevidos carnavaleros jaraiceños en la posguerra, hasta que en los setenta del pasado siglo el Ayuntamiento esquivó la censura denominando al Carnaval como 'Fiestas del Agricultor'. Bajo este eufemismo se siguieron celebrando hasta la transición democrática, momento en que volvieron a autorizarse.

Ritos y costumbres

Del Carnaval antiguo se conservan ritos y costumbres con mucho arraigo, como la boda tradicional o la degustación popular de chorizos asados el martes de Carnestolendas.

Del mismo modo, las incorporaciones recientes se han consolidado también como señas de identidad, gracias a la vistosidad, plasticidad, colorido y algarabía de sus desfiles.

   TITULO:  Tramoyista - Algo anda mal,.

Algo anda mal ,.

 

foto - Como cada día, ocupo mi lugar entre el alumnado universitario. Las pantallas iluminan nuestras caras somnolientas hasta las primeras palabras del profesor. Armados con el arma más compleja, potente y eficaz que hayan tenido cuantos alumnos han pasado por estas aulas, avanzamos al compás de nuestros dedos sobre las teclas, a ritmo de ametralladora. Pronto, no obstante, las primeras bajas, alumnos que con un clic se pierden en un universo de distracciones. Pero no os sorprendáis: aquí no hay mástil al que atarse ni cera para los oídos. A la hora, el profesor cuenta tan solo con unos pocos fieles. El resto alza de vez en cuando su mirada vacía para inducirle la creencia de que siguen ahí, pero alguno incluso se ha puesto a ver una serie en Netflix. Finaliza la clase y solo unos pocos se han mantenido firmes. Podría pasar por una victoria (pírrica) de la enseñanza si no fuera porque la transcripción, por fiel que sea, no equivale a comprensión, y porque otra pista evidencia que algo anda muy mal en estas aulas. Nadie ha alzado la mano, nadie ha preguntado nada.